זה לא סוד שבעיות מילוליות מעוררות בילדים לחץ, פחד ותחושת כישלון. ככל שמתקדמים בחומר הלימוד וגדלים בגיל, הבעיות המילוליות נראות לילדים קשות יותר ומסובכות יותר.
אבל אם נעמיק בנושא, נגלה שהמטרה שלהן הפוכה לגמרי: הן נועדו להדגים את השימוש במתמטיקה ביום-יום ולהפוך את מתמטיקה למוחשית יותר, רלוונטית ואקטואלית יותר.
אז איך מיישבים את הסתירה?
מצד אחד הן יכולות להמחיש את המתמטיקה ולהפוך אותה לרלוונטית
ומצד שני הן קשות יותר לילדים ומעוררות בחלק גדול מהילדים לחץ, פחד ותחושת כישלון.
הסתירה מוכיחה שיתכן והן נלמדות בצורה לא מתאימה או אופטימלית ואולי שווה לנו לחשוב על זה שוב.
כדי שנוכל ללמד את הנושא באופן משמעותי ורלוונטי להם, אנו (ההורים) צריכים ללמד את הילדים לחשוב באופן מתמטי מגיל צעיר ולשם כך רצוי שנחבר את העולם הפנימי, המשפחתי, הקהילתי והחברתי שלהם עם המתמטיקה וכל אלו מתחילים ממש מגיל צעיר.
שאלות כגון:
כמה מכוניות צעצוע יש כאן?
כמה מלפפונים במקרר?
כמה זוגות אופניים יש לנו?
ועוד.. יכולים לחבר את הילדים לעולם המתמטי.
יש לי הרבה דברים שאני רוצה לכתוב על חיבור הילדים לעולם המתמטי, אבל בפוסט זה אתרכז בבעיות מילוליות לכיתות א-ב ותחילת ג'.
אני עובדת עם תלמידה שמצליחה מאוד יפה במתמטיקה אך הבעיות המילוליות מעט מאתגרות והיא שוגה בהם. זה קורה ללא מעט ילדים והסיבה לכך נעוצה בשילוב של הבנת הנקרא והמתמטיקה.
יצרנו מחברת המיועדת רק לבעיות מילוליות ולאחר שלימדתי אותה את הסיבות לכך שבחרו ללמד בעיות מילוליות ועל חשיבותן (אני תמיד מתחילה ברציונל בכל גיל)
יצרנו בעיות מילוליות מתוך עולמה -
ביקשתי ממנה לבחור בפריט או חפץ שהיא מאוד אוהבת. היא בחרה באוסף סליימים שיש לה. ביקשתי שתרכז את כולם ותחבר בעיה מילולית בע"פ. אחרי שהיא חיברה, היא כתבה אותה ופתרה אותה. חזרנו על זה בצורה שונה ועם פרטים ודברים שונים כדי שההבנה שהמתמטיקה היא כלי ליום-יום, תיטמע.
בהמשך הכנתי לה כרטיסיות של בעיות מילוליות של 4 שלבים:
12 כרטיסיות שלב א' - חיבור וחיסור עד 10
12 כרטיסיות שלב ב' - חיבור וחיסור עד 20
12 כרטיסיות שלב ג' - חיבור וחיסור עד 100
12 כרטיסיות שלב ד' - חיבור וחיסור עד 100 כולל המרה ופריטה.
שימו לב לכרטיסיית הניווט הנפלאה הזו. זו הכרטיסיה המוצלחת ביותר שהכנתי עד כה. היא ממש מדוייקת ומאפשרת לילדים לצלוח.
שוחחנו על מילות המפתח ועל מידע חשוב (אעלה פוסט נפרד על זה אם תבקשו)
במהלך השבוע הקרוב, אעלה כרטיסיות נוספות של שלבים גבוהים יותר.
חומרים:
הכרטיסיות בנויות כך שיש תרגיל כפול רק עם נתונים אחרים כדי לאפשר לתלמידים להתנסות שוב במידה ושגו ולחוות הצלחה.