מיטל כספי בורשטין

אתן בטח יודעות שאני משתמשת המון שנים בקלפי השראה והתבוננות, זה חלק מהרצון שלי להתרחב, לצמוח ולהתפתח. מעין רפלקציה על החיים, על מצבים שונים לשם ההתפתחות הפנימית, שאני תמיד רואה אותה כאינסופית, מסקרנת, מושכת ומעוררת תשוקה. אני מניחה שההתפתחות היא אחד מהערכים היותר בולטים אצלי ולא סתם, ישבתי במקום הזה ממש - על הספה בגינה, לפני כמה חודשים טובים והבנתי שאני רוצה להכין ערכת קלפים לנשות חינוך שמתחברות לערך ההתפתחות הפנימית ורואות את זה כחלק ממסע החיים שלהן. בדרך כלל כשאני מסיימת להכ

האתר שלי השתנה. וגם אני. לא תכננתי את זה. זה לא היה מהלך עסקי או החלטה אסטרטגית. פשוט המשכתי ללכת בדרך והאתר הלך יחד איתי. החנות שלי עדיין מלאה בכלים להוראה, ערכות, תכנון, חומרי למידה. אבל הבלוג? הוא כבר מזמן לא רק הוראה. הוא הפך להיות מרחב של נשימה. של אמת. של תהליכים פנימיים. של שאלות כמו: מי אני כמורה? כאמא? כאישה? ואיך כל זה נפגש עם הכיתה? פה התחילה ההתלבטות. האם להפריד? לפתוח שני עולמות שונים?חנות למורות ובלוג לנשמה? או דווקא להמשיך לתת לשניהם להיות זה לצד זה, למרות הבל

יש רגעים שבהם אנחנו מחליטות לחזור. ליצירה. לחזון. למהות שלנו. אחרי שנה של הפסקה, בעקבות שינויים רבים שעברתי, החלטתי להחזיר את היומנים במהדורה עשירית , מחודשת ומדויקת יותר מאי פעם! כי מורות צריכות יותר מדף תכנון הן צריכות מרחב שיאפשר להן גם לראות את התמונה הגדולה וגם לא לשכוח את עצמן בתוכה . היומן הזה הוא בדיוק זה. הוא נועד ללוות אותך גם כמורה, גם כאשה, גם כשליחה. במקום שבו מקצועיות והשראה נפגשות. מה כולל היומן ? חזון, השראה וצמיחה אישית חזון אישי השראה והתבוננות פנימית אתגר

כשאנחנו מדברות על הוראה מותאמת, אנחנו בדרך כלל חושבות על כלים פרקטיים: התאמת מבחנים, הארכת זמן, שינוי פורמט ההיבחנות. כל אלו חשובים, ואין לי ספק שהם יכולים לעזור לתלמידים מסוימים. אבל עם הזמן הבנתי – יש התאמה אחת שבלעדיה כל השאר פשוט לא עובדים. והיא לא רשומה באף אבחון. אני קוראת לה: ✨ התאמה רגשית-תודעתית (או במילים פשוטות - לראות את הילד בעיניים טובות). אז מה הן בעצם שלוש ההתאמות המוכרות? 1. התאמות בדרכי הוראה שינוי באופן ההנגשה: קצב איטי יותר, המחשה חזותית, עזרי למידה. 2

*להדפיס ולשמור. בעולם ההוראה המותאמת, השלב הראשון והמשמעותי ביותר הוא זיהוי הצרכים האישיים של התלמידים . התאמה נכונה מתחילה בהתבוננות...

יש דרך ללמד שפורצת מעבר לדפים ולמבחנים. דרך שמבינה שלפני כל אות וכל מספר, יש ילד או ילדה עם לב פועם, עולם פנימי עשיר, צרכים רגשיים, מחשבות, פחדים ותקוות. זו ההוראה שאני מאמינה בה. הוראה שרואה את הילד כולו. וכשאני משלבת את זה עם SEL - למידה רגשית-חברתית - משהו עמוק מתרחש בכיתה: נשמות נפתחות, והלמידה נהיית חיה באמת. מה זה SEL? SEL (Social Emotional Learning) זו למידה של הרגש, של הכישורים הבין-אישיים, של היכולת להבין את עצמי ולהיות בקשר בריא עם העולם. בעיניי זו לא תכנית זה הבסיס

בכל פעם שילד מתקשה להתרכז, אנחנו שואלים את עצמנו: איך אני עוזר לו להיות מרוכז יותר? אבל השאלה האמיתית היא אולי אחרת לגמרי: מה מונע ממנו להיות פנוי לקשב מלכתחילה? בשנים האחרונות אנו עדים לעלייה דרמטית במספר הילדים המאובחנים עם ADHD או קושי בקשב וריכוז. ההנחה הרווחת היא שמדובר בפגם נוירולוגי. אבל חוקרי מוח מובילים מבקשים מאיתנו להסתכל עמוק יותר – אל תוך מערכת העצבים של הילד, ואל תוך הלב שלו. כשהמוח פועל ב"הישרדות"- הקשב נעלם הקשב יושב באזורים גבוהים במוח - בקורטקס הפרה-פרונטלי.

שקט. או שלא. כמה פעמים ביום אני מנסה להשתיק את הרעש? הרעש של העולם. הרעש של הילדים. הרעש של הראש שלי. המחשבות, הדרישות, ההתראות. המילה...

הוא עשה איתי תרגיל. הצליח. חייך. חשבתי – זהו, הוא קלט. אבל ברגע שהגיע הזמן לעבוד לבד – הוא לא הצליח בכלל. מוכר לך? זה לא בהכרח חוסר...

"החינוך אינו העברת ידע, אלא ליווי של נשמה בוערת". מריה מונטסורי לא דיברה על גיל ההתבגרות רק במונחים של לימודים או בגרויות – היא התייחסה...

החינוך המונטסורי מאמין בגידול הילד מתוך כבוד לנפש ולתהליך ההתפתחות הפנימי שלו. החינוך המונטסורי, שנוסד על ידי מריה מונטסורי בתחילת המאה...

"הוא פשוט לא רוצה ללמוד." "אני נותנת לו הכל – והוא לא מנסה." יצא לך לשמוע את זה מהורים בעבר? ממורים? כאן נכנסת הוראה מותאמת. שאלי את עצמך...

למידה אמיתית היא לא רק לדעת את התשובה – אלא להבין איך להגיע אליה.

לפעמים, הורה מגיע אליי עם עיניים מודאגות ודף מלא מונחים – דיסלקציה, דיסגרפיה, קשב וריכוז. הם שואלים: "אז מה עכשיו?", ואני עונה: "עכשיו –...

למה כל כך חשוב לזהות מוקדם? השלבים הראשונים של הקריאה, הכתיבה והחשבון הם לא רק אבני דרך אקדמיות – הם אבן הבניין של הדימוי העצמי של הילד...

יש רגעים שבהם נדמה שמשהו "לא עובד". הילד שוב מתקשה לזהות את הצליל שתרגלנו. המשפטים שלו עדיין לא תקניים תרגילי החשבון מתבלבלים לו בעיניים....

אני חושבת שהאסימון להבנה שיש לי רגישות יתר, נפל רק בשנים האחרונות. למרות שהעניין הזה ליווה אותי מגיל מאוד צעיר, אף פעם לא חשבתי על זה...

איך נקדם את שטף הקריאה של תלמידינו וילדינו? 1. קריאה יומיומית מה לעשות: הקדישו זמן לקריאה כל יום, אפילו אם מדובר ב-10-15 דקות....